班主任体会

班主任是世界上最小的主任，是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。管理班级，我没有太多经验，主要从以下两个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、健全班级管理机制

      1、制定班规

俗话说“国有国法，家有家规”，班集体是学生成长的一个大环境，没规矩不成方圆。我每接一个班就根据学生日常行为习惯，由学生讨论，教师参与，制定相应的班规，起到约束作用。这学期我接二年级新班，学生们爱说，爱闹，自控性差，上课吃零食，乱发言，搞小动作，下课乱跑，随意打闹，说话不文明等等这些违纪现象屡见不鲜，给班级管理带来一定的困难，真令人头疼。根据这些不良现象，我引导学生说出不良现象的危害性，比如：上课吃零食，分散精力，即影响听课也消化不好。学生随机定出班规：上课不允许随便吃零食。同理，制定出相应的班规20多条，让学生自觉遵守，起到自控作用。经过一段时间的运转，班内的学生违纪现象减少了，工作起来也得心应手！

    2、建立班委会

    班委会是班集体的脊梁。班委会主要由四个部组成，即纪律部、卫生部、生活部、文体部，每部都有各自的部长。我根据班内同学的人数，学生本身不同的素质平均分成五个小组，由学生选出组长。各部长带领小部的成员（小组长）每天对学生的日常行为规范进行教导、监督、提醒，对违纪者要进行扣分处分。每周一总结，表现好的组评为模范组。这一制度即调动每个学生的积极性、自觉性，又加强他们之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。

    3、培训班干部

    俗话“众人拾柴火焰高”，一个班集体光靠班主任绝对不行，班干部是连接班主任与学生的桥梁，是班级体的领头雁，起着决定性的作用。因此，培养班干部增强班集体凝聚力尤为重要。我经常利用闲余时间随时随地培训班干部，使他们认识到“班荣我荣，班耻我耻”的观念。任何时候都要以身作则，个人利益服从集体利益，起到带头作用！在实际工作中，我时常和他们讨论最佳的工作方案，针对管理中的棘手问题，讨论解决办法。每周日总结，避免了班主任一人唱独角戏的情况，师生关系民主，融洽！

   二、处罚有道
　　学生违反纪律一定要受到纪律处分，老师常拿起惩罚的戒尺教育孩子，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们做班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我摸索出这样几条惩罚的方法：
     1、惩罚犯错误的同学表演节目（唱歌，说笑话、舞蹈等），只要把学生逗乐就行。在愉快的氛围中，并没有削弱惩罚教育的效果。受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。
    2、惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，这能激起他对班集体的热爱，体会到劳动的乐趣。
     3、惩罚犯错误的同学写一篇作文（围绕所犯的事，写出从这件事中受到的教育以及今后的设想）。这样间接的帮他练了字又提高了写作水平，也加深了他对错误的认识，避免今后再犯。

   4、惩罚犯错的同学捡垃圾，把捡到的垃圾卖到回收站，这样即维护了环境，班集体又有了收入，两全其美，我们何乐而不为？

“一切为了学生，为了学生一切”我在班主任这片土地，遵守着自己的诺言，不断学习着，奋斗着、收获着、快乐着、、、、、、在以后的工作中，我会再接再励，争取把工作做得更好！