同舟共济 继往开来
岁月如梭，时光流逝，送走了500多名活泼可爱的孩子，又一个充满挑战，惊喜不断的学期结束了。这学期，我组的工作在校领导的指导下，在全组教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现总结如下：
一、求索
我们知道小学教学是基础教学，六年级对即将跨入中学大门的学生来说是至关重要的阶段。为此，这学期我们在端正学生学习态度，养成学习习惯，务实学生学习基础方面，更是倾注了心血。目的是培养基础实、发展全、素质优、心理健、有特长的合格毕业生。如何提高课堂效率一直是我们思索的问题，所以对教学工作不敢松懈。我们积极参与新课程的理论学习， 不断更新教学理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课堂。老师们经常在一起为如何搞好教学展开激烈的讨论，做到优势互补，资源共享。我组教师的教育教学观念有了一定的转变，将学习所得与日常教学工作紧密联系，调动了学生的学习积极性，提高了教学质量。
二、和谐
众所周知，良好的工作氛围对我们每个人是非常重要的，能够增强队伍的凝聚力和团结协作的精神。在工作中互相帮助，群策群力，提高工作效率，大家能够心情舒畅地完成自己的工作任务。和谐、默契就像一条纽带，联系着我们每一个人。哪位教师在工作中遇到麻烦，其他教师就会主动帮忙，出主意，想办法，教师之间团结协作，互相帮助，就是在这样良好氛围中，形成了一支团结向上，积极进取的队伍。
我们的和谐还体现在师生关系的平等共处上，教师尊重学生，学生尊重老师，自然和谐的师生关系营造了良好的教学氛围。
三、耕耘
我组教师对工作充满了热情，乐于奉现，勤于耕耘。针对六年级学生的实际情况，教师认真学习，从备课，上课，布置作业，考试，评价等多方面制定了相应的措施和要求。在教研活动中，我们相互交流，教师的教学水平得到了提高，教学质量也明显上升。整个学期以来，语文教研组的所有教师都在自己的岗位上勤勤恳恳地工作，默默无闻地奉献。在下学期的工作安排中，我们将继续关注课改，聚焦课堂，真正一步一个脚印地向前奋进！
四、成长
海纳百川，有容乃大。我组教师非常注重教学的过程总结与反思。平时，我们在自己的花园里辛勤耕耘，建立自己的立志，总结成功的经验，反思自己的不足。一次次的教研再现了每个教师的个性与共性的完美结合，促进了知识的交流，经验的推广，问题的探讨，思维的碰撞，使年轻教师可以站在优秀教师的肩膀上更上一层楼！
教师成长手册像一张纸，承载着每位教师的思想，记录着每位教师成长的点点滴滴，留下了优秀教师的宝贵经验。
电子备课室为我们的成长提供了新的平台，带来新的便利。在这里选择自己感兴趣的问题参与讨论，发表观点，提出质疑，每次从网上下来都会满载而归。一段时间下来，大家关注的个性与共性的问题都能得到深入研究，每位教师都受益非浅。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤奋、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争在以后教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，把工作搞得更好，更扎实！
